Воспитатель года 2019
Воспитатель года — 2019 номинация «Дебют»
Педагогическое кредо
«Если не любить, то не имеешь права воспитывать»
Педагог Г. Песталоцци
Профессиональные и личностные ценности
Профессиональная компетентность, творческий подход, ответственность, терпимость и добродушие, честность и порядочность, коммуникабельность.
Основная миссия воспитателя
Дать шанс каждому ребенку вырасти в Большого человека.
Сегодня я полностью согласна с выражением «цель воспитателя – перестать быть нужным ребенку, сделать его свободным, чтобы он поверил в свои собственные силы»
Сведения об участнице
| 1. Работа | ||
| Занимаемая должность | Воспитатель | |
| Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения карты) | Трудовой стаж -3 года, Педагогический стаж — 2 года | |
| Квалификационная категория | Нет категории | |
| 2. Образование | ||
| Название, год окончания учреждения профессионального образования, факультет | ФГБОУ высшего образования «Вологодский государственный университет» г. Вологда, 2016г., «Педагогика и психология» | |
| Специальность, квалификация по диплому | Педагог-психолог | |
| Дополнительное профессиональное образование (за последние три года) |
МБОУ ДПО «Учебно-методический центр» по программе дополнительного профессионального образования «Формирование элементарных представлений у детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС»36 ч, с 30.11.2015 г. по 24.12.2015 г. Удостоверение 00058506 регистрационный номер 1020; ЧОУ Учебный Центр дополнительного образования «Все Вебинары.ру» по программе «Образование и педагогика»700 ч., с 01.09.2016 г. по 25.12.2016 г. Диплом 540800013368, регистрационный номер 2017/0626; АНО ППО «Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы» по программе «Организация и содержание логопедической работы. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией» 540 ч., с 01.02 2017 г. по 09.06.2017 г. Диплом № 342405515018, регистрационный номер 1974; МБОУ ДПО «Учебно-методический центр» по программе дополнительного профессионального образования «Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО»36 ч, с 02.02.2017 г. по 03.03.2017 г. Удостоверение 00059245 регистрационный номер 1677; ООО «Учебно-методический центр инновационного образования» по программе «Конструирование и робототехника в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС»72 ч., с 20.11.2018 г. по 10.12.2018 г. Удостоверение 770300015907, регистрационный номер 2948. |
|
| Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги) | Электронный журнал Академия Развития Творчества «АРТ-Талант» Методическая разработка НОД «Играем в театр» | |
| Хобби | Фитнес, любовь к животным, путешествия, бассейн, художественное творчество, робототехника | |
Программы и технологии
Образовательную деятельность Алена Васильевна осуществляет на основе Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 31 г. Апатиты. Программа разработана на основе «Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.
В рамках познавательно-речевого развития, развития театрально-игрового творчества использует методики:
- Т.Н. Доронова Играем в театр. «Театрализованная деятельность детей 4-6 лет»;
- Е.И. Касаткина, Н.А. Реуцкая «Театрализованные игры в детском саду»;
- Т.И. Петрова: «Театрализованные игры в детском саду»;
- М.А. Тарасов: «Коррекция социального и речевого развития детей 3-7 лет»;
- Ю.В. Полякевич, Т.А. Фалькович «Формирование коммуникативных навыков».
В образовательной работе с детьми дошкольного возраста эффективно использует следующие технологии:
Здоровье сберегающие технологии
Достижение целей охраны здоровья детей и формирование основ культуры здоровья осуществляет посредством использования комплекса оздоровительных мероприятий:
- проводит различные виды гимнастик: дыхательную, зрительную, мимическую;
- включает в работу динамические, речевые игры с движениями, подвижные игры, спортивные упражнения, физкультминутки, оздоровительные игры;
- предусматривает увеличение двигательной активности детей на прогулке в зависимости от состояния погоды и времени года;
- проводит комплекс закаливающих процедур: бодрящая гимнастика, воздушные ванны с использованием специального оборудования с использованием художественного слова или музыкой;
- осуществляет индивидуальный подход к детям с ослабленным здоровьем путем рациональной регламентации деятельности, объема, интенсивности и содержания деятельности;
Технологии личностно — ориентированного подходареализует в развивающей среде, обеспечивая комфортные условия пребывания ребенка в группе, создавая атмосферу доверительного взаимодействия и сотрудничества с ним.
Для самореализации и развития индивидуальности ребенка в игре создала центры:
- центр сюжетно — ролевых игр с учетом возраста и современных требований;
- речевой центр с методическими пособиями, дидактическими играми, педагогическими картотеками для развития и активизации речи, в том числе для развития мелкой моторики;
- театральный мини — центр с разными видами театра: настольный, на фланелеграфе, театр би-ба-бо, театр «Перчатки», варежковый, пальчиковый театр, куклы прыгунки и пособиями для эмоционального развития;
- физкультурно — оздоровительный центр с набором спортивного оборудования для обеспечения двигательной активности детей в группе и пособиями для профилактики и коррекции плоскостопия у детей;
- центр книги с разными жанрами детской литературы, фотоальбомами с художественным словом, рисунками детей к литературным произведениям;
- центр исследовательской деятельности с наборами пособий для развития умений сравнивать, группировать, классифицировать;
Информационно – коммуникационные технологии позволяют предъявлять информацию на экране компьютера в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, несут в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, обладают стимулом познавательной активности детей, предоставляют возможность индивидуализации обучения, приобретения ребенком уверенности в себе, позволяют моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.
ИКТ применяет как средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении знаний. Занятия с использованием ИКТ помогают интегрировать информацию, представленную в различной форме (анимация, слайды, музыка), активизируют внимание детей, благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике;
Игровые технологии тесно связывает со всеми сторонами воспитательно-образовательной работы, считает основой дошкольного образования, поэтому свою работу строит на основе игры. В работе использует средства театральной педагогики: пальчиковые игры, динамические игры, речевые игры с движениями, артикуляционную, мимическую и дыхательную гимнастики, «Су — джок» терапию, разнообразные виды пальчикового театра, что способствует развитию мелкой моторики, развитию и обогащению речи, раскрытию творческого потенциала.
