Логопедический пункт

Логопункт создается на базе МБДОУ№31 г. Апатиты в целях своевременного развития и оказания практической помощи воспитанникам образовательного учреждения, имеющим нарушения устной речи.

Занятия ведутся по адресам:  Гайдара 1а; Козлова 25а.

Корпус 1 (Гайдара 1а):

Учитель-логопед  Елагина Фарида Рафизовна.

Приемный день для родителей  (законных представителей): СРЕДА  с 17.00 до 19.00.

График работы

Корпус 2 (Козлова 25 а)

Учитель-логопед  Козелецкая Виктория Викторовна, учитель-логопед Крылова Эльвира Александровна

Приемный день для родителей  (законных представителей): ЧЕТВЕРГ с 18.00 до 19.00.

График работы

Основными задачами Логопункта являются:

1. Своевременное выявление речевых нарушений у детей дошкольного возраста (диагностика речевых нарушений у воспитанников образовательного учреждения);

2. Коррекция нарушений в развитии устной речи у воспитанников образовательного учреждения (проводятся индивидуальные занятия с детьми, имеющими речевые нарушения):

• развитие артикуляционного праксиса, фонационные упражнения,
• коррекция недостатков звукопроизношения,
• развитие фонематического восприятия, формирование готовности к звуковому анализу и синтезу слов,
• коррекция нарушения лексико-грамматического строя, расширение лексического запаса и закрепление доступных возрасту грамматических категорий в процессе закрепления исправленных звуков.
• отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных слоговых структур.

3. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям), педагогам образовательного учреждения по вопросам предупреждения и устранения речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Комплектование

1. Комплектование логопедического пункта осуществляет образовательное учреждение, на базе которого функционирует Логопункт из  воспитанников ДОУ.
2. Выявление воспитанников старшего дошкольного возраста  с нарушениями в речи для зачисления в логопункт на весь учебный год проводиться в сентябре месяце. Дети второй младшей, средней возрастных  групп обследуются в течение года.
3. Учитель-логопед составляет списки детей старшего дошкольного возраста  нуждающихся в специализированной логопедической помощи на основании:

• анализа предоставленных документов;
• результатов первичного логопедического обследования воспитанников образовательного учреждения;
• логопедического заключения логопеда детской  поликлиники (во время ежегодных логопедических обследований детей общеобразовательных детских садов);

4. Основанием для зачисления ребёнка в Логопункт является:

• заявление родителя (законного представителя);
• выписка из заключения психолого-медико-педагогической комиссии либо заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения;
• приказ руководителя учреждения.

5. Включение новых детей – логопатов для коррекционной работы на логопункт ДОУ осуществляется в течение года  при наличии свободных мест и  решением консилиума ДОУ, по представлению учителя- логопеда из списка детей с речевой патологией данного ДОУ.
6. Число детей на Логопункте не должно превышать 20 воспитанников образовательного учреждения на 1 ставку учителя-логопеда.
7. Очередность для зачисления детей в логопедический пункт формируется с учетом возраста ребенка и степени тяжести речевых нарушений.
8. Правом внеочередного зачисления на Логопункт пользуются дети в возрасте 5-6 лет, имеющие речевые нарушения, препятствующие успешному усвоению образовательных программ ДОУ или вызывающие появление вторичных нарушений социального характера, а также в целях обеспечения равных стартовых возможностей получения общего образования.

Перечень нарушений

В логопедический пункт зачисляются воспитанники старшего дошкольного возраста ДОУ, имеющие нарушения в развитии устной речи родного языка:

• общее недоразвитие речи;
• фонетико-фонематическое недоразвитие речи;
• фонетическое недоразвитие речи;
• нарушение произношения – фонетический дефект;

Воспитанники образовательного учреждения с тяжелыми нарушениями речи (с заиканием, общим недоразвитием 1, 2, 3 уровнем  речи и задержкой психического развитии) с согласия родителей (законных представителей) направляются учителем-логопедом ДОУ и логопедом детской поликлиники на  комплексное обследование специалистами городской ПМПК, с целью уточнения речевого заключения и решения вопроса о зачислении ребенка в детский сад со специальной речевой (коррекционной) группой.

Выпуск детей осуществляется в течение всего учебного года после устранения речевых нарушений у воспитанников.

В итоге логопедической работы дети должны:

• правильно артикулировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи;
• четко дифференцировать все изученные звуки;
• называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
• производить элементарный звуковой анализ и синтез;
• находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
• различать понятия «звук», «слог», «предложение» на практическом уровне;
• овладеть интонационными средствами выразительности речи в соответствии с конкретными условиями общения.

Основные формы работы с детьми – индивидуальные и подгрупповые занятия (подвижные подгруппы-2-5 детей).  Подгруппы формируются на определенных периодах логопедической работы для оптимизации коррекционного процесса с учѐтом возраста и имеющихся речевых нарушений у детей.

Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, психофизическими особенностями детей:

• с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, – не менее 3 раз в неделю;
• с детьми, имеющими фонетико-фонематическое и фонематическое недоразвитие речи, – не менее 2 раз в неделю;
• с детьми, имеющими фонетические дефекты, – не менее 2 раз в неделю.